[목적] 이 연구는 중학교 체육수업으로 태권도 교육을 운영한 경험이 있거나 실시하고 있는 체육교사가 태권도 수업의 의미와
효과에 관해 어떻게 인식하고 있는지를 분석하는 데에 목적이 있다.
[방법] Q방법론을 적용하였으며, Q표본은 25개, P표본은 체육 교사 20명을 선정하여 Q분류를 실시하였다. 자료처리는 PQ
method program을 사용하여 주요인 분석을 하였고, 회전방식은 Varimax를 사용했다.
[결과] 최종 4개의 인식 유형이 나타났으며, 전체 유형 설명력은 74%로 도출되었다. 제1유형은 인성 교육 실천의 단초형,
제2유형은 활기찬 학교생활의 매개체형, 제3유형은 New 태권도 문화 창출형, 그리고 제4유형은 청소년 건강증진형으로 명명
되었다. 또한 모든 유형에서 공통적으로 나타난 진술문의 경우, 긍정적인 문항 5개, 부정적인 문항 1개가 포함된 것으로 나타났
다.
[결론] 이러한 연구결과를 토대로 향후 학교체육으로써의 태권도 교육 제공에 관한 활성화에 관한 정당성을 증명할 수 있었으
며, 제도적 실행을 위한 시사점을 도출할 수 있었다.
[주제어] 태권도, 체육교사, 학교체육, Q방법론, PQ method